מבחנים רבים להערכת הדיבור בילדים ובמבוגרים מסתמכים על פעילויות שמות או בחירה בין תגובות שונות. למרות שבדיקות אלו למעשה שימושיות ומהירות לתיקון, לא להסתכן בפרופיל התקשורת המלא של אדם אנו צופים, עם סיכון של אי השגת היעדים בפועל של כל התערבות.

למעשה, כישורי הדיסקורסיה והנרטיב מייצגים את המרכיב הלשוני ה"אקולוגי "ביותר שכן שפת הילד והמבוגר לא באה לידי ביטוי בשורה של כישורי שמות או בחירה, אלא ביכולת לתקשר עם אחרים ולדווח על חוויותיהם.

בדיוק מסיבה זו, המטרה הסופית של התערבות בדיבור צריכה להיות לשפר את יכולתו של האדם להבין את המידע שהוא מקבל ולהביע את עצמו בצורה המלאה והמדויקת ככל האפשר. בהחלט לא יכולנו להגדיר "מוצלחת" התערבות בדיבור המסוגלת להגדיל את מספר המילים של מבחן נתון המוכר על ידי ילד, אך לאחר מכן אין לה השלכה מעשית ביכולתו לתקשר עם אחרים.


למרות זאת, מיומנויות דיסקורסיביות וסיפוריות מוזנחות לעתים קרובות בהערכת השפה, אלא אם כן ישנה בקשה מפורשת. זה קורה גם מכיוון שבשלבים הראשונים של רכישת השפה ההתמקדות היא הרבה יותר בהיבט הפונולוגי -ארטיקולטורי - גם כי קל מאוד לזהות ילד שעושה טעויות הגייה, בעוד הילד עם קשיים נרטיביים. לעתים קרובות מקטין את האינטראקציה שלו לתשובות קצרות ומסיבה זו הוא מתויג לעתים קרובות כביישני או מופנם - הן מכיוון שאובייקטיבית הניתוח של הנרטיב ארוך יותר ומעייף יותר, במיוחד אם אינכם רגילים לעשות זאת.

ללא קשר למבחנים שבהם נעשה שימוש, ישנם שני אינדיקטורים שיכולים לספק לנו מידע רב ערך על הדיבור ועל כישורי הנרטיב של הילד והמבוגר:

  • מילים לדקה (PPM או WPM באנגלית): מספר המילים הכולל כבר יכול להיות אינדיקטור חשוב, אך השוואת מספר המילים לזמן הנדרש לייצורן יכולה להסביר הפקות נכונות אך איטיות. על פי המחקר של DeDe ו- Hoover [1], למשל, ייצור מתחת ל- 100 PPM במבוגר עשוי להעיד על אפזיה. יתר על כן, על פי אותם מחברים נראה כי אינדיקטור זה רגיש במיוחד לטיפול במקרים של אפזיה בינונית וחמורה
  • יחידות מידע נכונות (CIU): על פי ההגדרה של ניקולס וברוקשייר [3] הן "מילים מובנות בהקשר, מדויקות ביחס לתמונה או לנושא, רלוונטיות ואינפורמטיביות לגבי תוכן התמונה או הנושא". מדד זה, מה שמבטל מילים לא משמעותיות מהספירה כגון שכבות ביניים, חזרות, אינטרקטציות ופארפזיות, זה יכול להיות קשור למספר המילים הכולל שהופק (CIU / סה"כ מילים) או לזמן (CIU / דקה) לניתוחים מעודנים יותר.

למידע נוסף על אמצעים נוספים, אנו ממליצים על המדריך "ניתוח דיבור ופתולוגיה של שפה”מאת מריני וקרל הגדול [2].

ביבליוגרפיה

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). מדידת שינוי ברמת השיח בעקבות טיפול בשיחה: דוגמאות מאפזיה קלה וחמורה. נושאים בהפרעות שפה.

[2] מריני והקרל הגדול, ניתוח דיבור ופתולוגיה של שפה, שפרינגר, 2004

[3] ניקולס LE, Brookshire RH. מערכת לכימות האינפורמטיביות והיעילות של הדיבור המחובר של מבוגרים עם אפזיה. J דיבור שמיעה .1993 אפריל; 36 (2): 338-50

אולי תרצה גם:

התחל להקליד ולחץ על Enter כדי לחפש

שְׁגִיאָה: תוכן מוגן !!
חיפושקוקי גניבה מעודכן